Mobbing ist ein großes Thema in allen Bereichen des Lebens. Arbeit, Sport, Schule, Kindergarten, Freundeskreis. Tatsächlich sind die Grenzen zwischen „Spaß und Ernst“ sehr schmal. Manchmal zu schmal und zu oft werden sie übersehen, wenn nicht sogar ignoriert.

Wenn es um das Wohl unserer Kinder geht, sollten alle mehr an einem Strang ziehen. Sagt sich einfach, ist es aber nicht.
In der Bildungspolitik gilt das nämlich leider nur bedingt. Zu viele Interessengruppen kochen hier ein eigenes Süpp-chen, ergehen sich in grotesken Binnenkämpfen, buhlen um Aufmerksamkeit (und Geld) und präsentieren eigene Lösungsansätze, die aber nicht am Konsens orientiert sind, sondern gebetsmühlenartig die eigenen, wohl bekannten Positionen zu stärken versuchen.
Jeder für sich, statt alle zusammen?

Beispiele gefällig? Bitte sehr:

Das Interview mit Dr. Martin Schastak vom DIPF I LeibnizInstitut für Bildungsforschung und Bildungsinformation in Frankfurt führt Alexandra Schnek, Landeselternbeirätin im Regierungspräsidium Tübingen und Logopädin in eigener Praxis in Reutlingen. Sie kennt die Sorgen der Eltern von sprachentwicklungsverzögerten und/oder mehrsprachigen Kindern und geht in einem geplanten gemeinsamen Folgebeitrag mit Isabel Platz, der   andeskoordinatorin von „Sprache+“ am Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg, auf die aktuelle Situation der mehrsprachigen Vorschul- und Grundschulkinder und auf die Vorbereitungsklassen ein.

Mit der Änderung des Schulgesetzes für Baden-Württemberg im Dezember 2011 war die Grundschulempfehlung im Jahr 2012 zum ersten Mal nicht mehr verbindlich und hatte "nur" noch beratende Funktion. Das Übergangsverhalten wich in diesem Jahr stark von den im März 2012 erteilten Grundschulempfehlungen ab. Ausländische Kinder wechselten zum Schuljahr 2012/13 wesentlich häufiger auf Realschulen und Gymnasien als in früheren Jahren (vgl. Statistisches Landesamt: Monatsheft 04-2013)...

Hierzu gibt es mittlerweile einige Presseartikel, Interpretationen und Stellungnahmen aus Politik und Gesellschaft.
Diese wollen wir hier nicht wiederholen, sondern eine Herleitung aus den gesetzlichen Wurzeln und einen kurzen Handlungsleitfaden liefern, wie man die Kuchensteuer an Schulen oder anderen öffentlichen Einrichtungen auch zukünftig vermeiden kann.

Wer in Frankreich wissen möchte, welche Schularten es gibt, kann die Recherche relativ schnell beenden. Primarstufe mit einer Art Schul-Kindergarten und der Grundschule, gefolgt von der Sekundarstufe mit einer Art Gemeinschaftsschule („Collège“) und den allgemeinbildenden oder beruflichen „Lycées“ als Oberstufe sind die Schulen, die nacheinander von fast allen französischen Kindern besucht werden. Und zwar von Marseille bis Lille und von Brest bis Straßburg...

Mir geht der Streit über das Gendern, über männliche und weibliche Sprachformen und -normen, zwar bisweilen auch auf den Geist, aber mich erstaunt doch, dass in Rundschreiben unserer Schule oder auch in Mitteilungen unseres Elternbeirats fast durchweg nur männliche Bezeichnungen verwandt werden. Warum steht da nur „Schüler“ und nicht „Schüler*innen“ oder wenigstens „Schülerinnen und Schüler“?

Sarah geht in die 8. Klasse. Sie ist eine gute und engagierte Schülerin. Eines Tages brachte sie ihr Smartphone zur Schule mit und nutzte es, um eine Präsentation vorzubereiten. Ihr Lehrer entdeckte dies und störte sich an der Handynutzung. Ohne ihre Zustimmung durchsuchte er ihr Smartphone und fand ein paar Nachrichten, die er für unangemessen hielt. Sarah war schockiert und verletzt, dass ihr Lehrer ihr Smartphone einfach durchsuchte.

Pardon, lieber Martin Luther King, wenn ich jetzt Deine damals wie heute existenziellen und so wichtigen Anmerkungen auf eine solch banale Diskussion wie Bildung in Baden-Württemberg herunterbreche. Aber Dein Traum, dass alle Menschen gleich seien, kam mir irgendwie als völlig unrealistisch in den Sinn, als ich las, dass in Baden-Württemberg die wirtschaftliche Herkunft und der gesellschaftliche Status der Familien immer noch ausschlaggebend für die Schulerfolgschancen sind.

Ich kann nach den Erfahrungen der letzten beiden Jahre mit Unterrichtsausfall und unbefriedigendem Fernunterricht immer weniger verstehen, warum bei uns „Homeschooling“ verboten ist. Wäre es nicht besser, wir Eltern unterrichteten die Kinder selber oder stellten einen vierfach geimpften Privatlehrer ein?

Unterrichtsausfall, Lehrermangel … Man kann es fast nicht mehr hören oder lesen! So häufig ist es Gesprächsthema, wenn es um Schule in Baden-Württemberg geht.

Die wirtschaftliche Lage etlicher Gemeinden in Baden-Württemberg ist in den vergangenen Jahren nicht besser geworden. Dennoch schaffen es die meisten Gemeinden dank engagierter Bürgerinnen und Bürger und ihrer gewählten Vertreter, die wichtigsten Funktionen und damit das Gemeinwohl...

„Nicht schon wieder.“ „Lass mal die Kirche im Dorf.“ „Man kann es aber auch übertreiben.“ „Heute muss man sich ja fragen, ob man überhaupt noch jemandem auf die Schulter klopfen kann, ohne mit einem Bein im Knast zu stehen“… So oder so ähnlich sind die Reaktionen häufig immer noch, wenn das Thema sexualisierte Gewalt angesprochen wird.

In den letzten Jahren habe ich an dieser Stelle immer wieder verschiedene Fragen zu Verkehrssicherheitsthemen auf Schulwegen angeschnitten, im letzten Jahr zu einem ähnlichen Thema: die Gestaltung des unmittelbaren Schulumfelds...